如何设计一节好的微课的ppt课件

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2019-08-05 00:35

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  一、微课 1、微课界说 微课是指基于讲授设想思惟,利用多媒体手艺在五分钟以内就一个学问点进行针对性解说的一段视音频。 这些学问点,能够是教材解读、题型精讲、考点归纳;也能够是方式教授、讲授经验等技术方面的学问解说和展现。 2、微课与讲堂讲授区别 微课是模仿一对一的讲授情景,区别于一对多重视西席教的讲堂讲授,微课雷同于一对一教导重视学生学,在较短的时间内教学一个学问点。 微课要避免黑板搬场,而是处理用保守讲授很难处理的重点、难点问题。 3、微课与保守视频课区别 相较于保守视频课的资本封锁、资本凝结、难以点窜、西席教为主,明显微课有着本身的长处,诸如易搜刮、易传布、使用范畴广,同时微课的录制对象、进修对象能够是任何人。 4、微课制造流程 选题——教案编写——制造课件——讲授实施与拍摄——后期制造——讲授反思 二、选题尺度 微课的选题是微课制造最环节的一环,优良的选题能够事半功倍的进行解说、录制,欠好的选题同样能够使得微课变得普通甚至平淡。 1、是讲授中的重点难点 一节微课正常教学一个学问点,对付这个学问点的取舍,关乎学问布局的设想,对付讲授中的重点难点用来制造微课,是一个较好的取舍,较为合适微课制造的初志:讲授资天职享,为学生(西席)解惑,开导讲授。 2、要适适用多媒体表达 微课作为一种媒体,内容的设想要适合利用多媒体特征,对付不适合利用多媒体表达的内容,制造的成果也许是徒劳的,由于也许利用黑板讲授或进行勾当实践的讲授结果更佳。同时也会使讲授历程平淡无奇,令旁观者得到进修愿望。因此微课选题要适合利用多媒体表达,适合插手丰硕的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。 三、讲授设想要求 微课尽管只要短短的数分钟,可是也必要进行优良的讲授设想,优良的微课该当是有条有理的,乱七八糟而随便的微课是与微课理念背道相驰的。 1、适合讲授对象 分歧窗科学段的微课对应分歧窗问威力的学生,微课不单应有学科学段的别离,同时还要有统一学科学段顺应分歧程度的学生,诸如统一个数学学问点,对付分歧程度的学生,教授的方式甚至内容该当有有差别,进行个体化讲授,这也是合适咱们微课理念的。 2、合适认知历程 优良的微课设想该当是循序渐进的,不克不迭腾跃式成长,分歧春秋段的学生认知体例是大有差此外,对付低春秋儿童,具体(多图、动画、视频)的学问对付他们更易于接管,对付中学儿童,认知体例曾经成长为更易于接管笼统的学问,能够赐与学生想象思虑的空间,诸如高中语文,能够更多的情景陶冶,而对付低年级儿童,情景陶冶也许就会分离留意力。 “搁浅”对付低年级学生是不太必要的,而对付高年级学生,恰当的“搁浅”长短常需要的,此时的学生进行学问灌输明显是低效的,进行学问的自我思虑才是高效有扶植性的。 若是进修的对象是西席,则因为回忆威力降落,可能必要多次的反复,才能服膺。同时因为观念的固化,接管新事物有必然缓冲历程,在陈述内容、概念时,转机应恰当世故、迟缓。 3、微课讲授结果 能无效处理现实讲授问题;拥有针对性地解惑、启惑,能调动进修者进修的自动性。 四、PPT设想 1、内容设想 A:PPT是只需放焦点内容,边末角的工具能够通过西席的嘴跟动作表达出来,对付标新创新读PPT的微课跟优良微课没有任何干联。 B:PPT内容设想要有开导性。 C:PPT内容设想要有牵挂性。 D:安插反思 2、版面设想 A:首页与封面设想:最好采用PPT的首页作为封面,如许能够一览无余的晓得学问点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”,该当有以下清楚的“五官”,额头:若是是系列微课,能够在这申明;眼睛:简明简要的微课题目;鼻子:作者及单元;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些死板、枯燥,不提议在这里安排西席画面。 B布景:就恰似人的皮肤,尽量以素雅为主,能衬托字体,不克不迭太明丽,若是跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的惨白有力,同样,布景不克不迭乱,试想高低不服的皮肤,能美到哪里去? C两头页:最顶上能够写着学问点的小点,一览无余,两头则安排主题内容,右下角或左下角留出空缺,以安排西席画面,同时不盖住文字。布景该当比首页愈加简略,可是不保举没有布景或是某种纯色的布景,太素颜也欠好。 D尾页设想:能够插手感激语、微课标题问题、接待旁观其它微课等言语,此页不提议插手西席画面。 3、美学设想 A:整个PPT傍边,该当是50%文字,20%图片,30%空缺。 B:整个PPT文字颜色不要跨越3种,最好只利用2种。 C:上下分歧,摆布和谐,PPT的上半页与下半页内容数量差未几,不呈现头重脚轻,不要呈现一边重一边轻的征象,左半页与右半页和谐。 D:翻页动画能够无数种,可是不克不迭太多,2-5种翻页结果是符合的。 E:审美不委靡,不要呈现持续的好几张都全数是图片或者全数是文字。 五、录制与剪修 1、录制要点 A:录制布景最好是白色

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